县实学名著 领略古走进四大汉阴典风验小韵

创作出一幅幅色彩艳丽、汉阴从做道具到改台词，县实学走

古典风韵我来品。名著”同学们触摸文字的领略温度，识梁山好汉，古典挖掘知识内涵的风韵水平。从不同角度解读文本，汉阴在阅读文学名著的县实学走同时，大家纷纷拿起笔，名著体验着阅读带来的领略快乐与收获，以此致敬经典，古典林黛玉多愁善感……课余时间，风韵精美的汉阴设计，形式多样的县实学走手抄报，求真务实的名著精神；表演中，孙悟空神通广大，是孩子们用心阅读、内容丰富、“不动笔墨不读书”。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，充分发挥了团结合作、张扬个性的“名著人物秀”卡，学生们全身心地投入，大胆想象，李逵鲁莽刚猛，

精彩片段我来演。或绘画人物，

可视思维我来导。表演前，创意十足，不仅理清了整本书的情节脉络，同学们潜心阅读，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

打造了魅力十足的生动舞台。充分发挥想象力和创造力，独特的构思、近日，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，同学们走进四大名著，用心领悟的最好体现。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。制作出一张张漂亮精致、报中设有人物身份证、人物性格分析、在经典故事的引领之下，一起漫步中国四大名著长廊，感悟百态人生！记录下自己的阅读感悟。

真情实感我来写。将故事与现实知识相融合，还将自己的理解与思考融入其中。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，从选剧本到分角色，变得有深度，有质感。深入发掘人物形象与性格特征，他们以课本为范本，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，“观三国烽烟，体现了学生们抽丝剥茧，诸葛亮足智多谋，这一篇篇字迹工整的读后感，叹取经艰难，五年级掀起了阅读名著的热潮，让读书不再拘于“只读只看”的形式，妙趣横生的思维导图应运而生，

故事脉络我来画。使课内外阅读教学有效结合，孩子们将思与行相结合，惜红楼梦断。

名著人物我来绘。激发学生阅读名著的热情。