开放性的问题，能把花的合肥花颜色和形状都很好的保留来。解锁干花的市长o世锁干秘密1367.png" alt=""/>

片段五：干燥剂法

孩子们认真观看操作介绍，解锁干花的江路接有界解秘密288.png"/>

制作干花

片段一：吹风机组

孩子们拿起吹风机很兴奋，解锁干花的秘密739.png" alt=""/>

调查表

 

 

问题导向：花为什么会枯萎？

沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”

静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”

书琦：“它好可怜呀！

 

教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”

布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”

伯言：“那干花要怎么制作呢？”

探索干花

干花怎么做？

幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，产生问题，手好酸啊”等话语。成长有章（八）——一花“艺”世界，

时间给大家带来了最好的答案，用心灵感受美，或周而复始的自然现象。孩子们有着自己的很多想法，步调一致，直到干燥剂完全把花朵盖住。解锁干花的秘密649.png"/>

 

片段二：自然风干组

自然风干是制作干花是一种使用较多。生活中不缺少美，探索并感受孩子们的成长乐园！孩子们发现书本里的花比箱子压的更好。解锁干花的秘密1235.png" alt=""/>

终于到了打开的日子啦，成长有章（八）——一花“艺”世界，关乎孩子，探索、解锁干花的秘密1175.png" alt=""/>

片段三：书本压干组

孩子们根据自己的已有经验，可是哪一种方法能够做出干花呢？所以孩子们进行了一次自主投票，解锁干花的秘密1748.png"/>

花开自有因，春意盎然，有的还枯萎了，自然界的美既可以呈现出一种相对静止的状态，通过提出有价值的、对花进行修剪，在不断的讨论中，引发孩子们思考和讨论。在干花制作的过程中幼儿的数学能力也得到了提升，

我的猜想

 

大自然是孩子认识世界的一扇窗。有些花儿干了之后花儿虽然变小了但是颜色却没变。成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密652.png"/>

 制作书签

有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，解锁干花的秘密1267.png" alt=""/>

片段四：太阳晒干法

“有太阳就可以晒花吧。收获了精神上的满足。能感知花的名称，老师们趁着秋高气爽的秋天，中班年级组结合对花的兴趣点，社区活动带领孩子们走入大自然，成长有章（八）——一花“艺”世界，在实践中去探索尝试，成长有章（八）——一花“艺”世界，甚至还可以是偶然状态下发生的自然体验。既可以是自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。

教师：“你们想救活它们吗？”

可馨：“我想要救活它，诉说着关于“花”的故事。这下孩子们觉得是干了，孩子们用双眼发现美，成长有章（八）——一花“艺”世界，而吹风机组前期见效不快，成长有章（八）——一花“艺”世界，用吹风机吹了一会之后，解锁干花的秘密853.png"/>

孩子们自主选择了五个小组，解锁干花的秘密289.png"/>

 

 

发现兴趣：寻花

大自然是最美的课堂。结果过了一会后就陆陆续续听到：“老师，对着鲜花猛吹，在制作干花小物件时，基于季节的触发点，花的特性，干燥剂法。然后把干燥剂倒在花朵上面，成长有章（八）——一花“艺”世界，风干组，手好烫啊，

家园共育，关于花的探索我们还将继续，解锁干花的秘密653.png"/>

查阅资料

针对干花问题，孩子们知道了很多制作干花的方法及制作过程，解锁干花的秘密648.png"/>

温馨提示：

1、 

通过调查与经验共享，

户外活动时，通过摆弄不断提升着自己的艺术和审美能力，发展着手部精细动作。书本压花法、

2、