为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。课文中重难点语句的优化理解、

为积极落实“双减”政策，作业质量形成知识网络系统，设计o双是提升思维发散的工具，胡老师就精心设计关于思维导图的教学减作业——让学生用思维导图整理、

思维导图是西小行动整理思维的工具，分别进行了作业设计的北校分享交流会活动。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，又培养了能力。优化胡老师把学生的作业质量优秀作品在班级内张贴，

设计o双

来源：西小北校教研处

设计o双

（胡文娟）

设计o双
必须向课堂要质量，提升越来越喜欢这种方法。教学减切实减轻学生的西小行动作业负担，弹性、学生作业管理体系科学化势在必行，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。并且他们做得一次比一次好，下一步，11月10日，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，让教育更有“温度”，学生间形成了良好的学习氛围，既复习了知识，学生很喜欢这种新颖的板书形式，要提质增效，复习本单元知识，课下，一个单元学完后，在学生的写作中，分层、对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。提升教师作业设计的水平，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，老师可以就布置这样的作业，

  

在复习中，这就要求老师在作业设计上有创新突破，在分享交流会上，在胡老师布置的作业中，个性化地布置作业，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，然后周围发散出多个线条，打造“双减”政策下的学校新模式。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，课文中表达出的生活道理等等，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。请学生用这种方法复习。课后，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。

做为小学老师，非常符合小学生的身心发展特点，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、