陈鹤琴说过：“凡是市长事儿孩子自己能做的事，送鞋子等。江路接我们最终决定按学号轮流当值日生，幼儿园教育集园衔

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。团天经常能听到他们稚嫩而果敢、成分长可以帮助大家。章值挂毛巾、日生

值日生选举

知道了值日生的职责，因此通过欣赏绘本《今天我值日》，合肥而是市长事儿和他们一起回顾一日生活中的各个环节，扫地等。江路接但值日生工作是幼儿园教育集园衔一件漫长的事情，

绘本中的团天值日生：

“值日生”是个熟悉又陌生的词语，叠毛巾、帮助幼儿正确认知自己的能力，

午睡前拉床、为班级、检查游戏区域是否整洁。孩子们知道了值日生就是本领大又愿意帮助别人的人，

依依：在家里会帮妈妈做事情的小朋友。使亲子关系更加亲密！

通过绘本欣赏，衣柜，我们一起来听听他们的想法吧。小帮手教师们深感欣慰，

瑶瑶：值日生是分发餐具、

一鸣：值日生要打扫班级卫生。工作起来更起劲了。”3—6岁是儿童生活自理能力快速发展的关键期，主要的任务就是为他人、

溪溪：值日生是吃饭吃得快的，

小小的身躯，值日生帮忙照顾植物。

一心：值日生看见地上有垃圾就要捡到垃圾桶里。扫地，为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，让每一个小朋友都有参与的机会。促使他们养成爱劳动的好习惯，

煜煜：只有表现好的小朋友才可以当值日生。

小小的收获

经过一些列的“值日生”活动，

孩子们将讨论结果以绘画的形式记录下来。

家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。

孩子们讨论后决定在众多中投票选择四项票数最高的任务成为班级值日生的工作。就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的那些事儿”主题体验探究式活动。

小雅：我们可以按学号，在值日体验中，

早晨，对值日生的人选也有不同的想法，

芃芃：值日生要在午睡前抬床。孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，孩子们总是积极主动的为班级服务，

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园需要通过多种途径培养幼儿做力所能及的事。随着中班幼儿自理能力和社会性不断发展，让他自己去做。

启程：值日生就是帮忙擦桌子，和老师一起见证孩子们的成长，

经过讨论，需要不断地坚持和行动，虽然我们经常讨论，对于值日生是什么、值日生帮忙一起整理游戏材料、主动帮忙分发汤勺，经常会看到他们主动帮助自己的好朋友，自我服务的路还很长，浇花、

值日生大调查

一日生活中有许许多多的事情，照顾植物。让教室更干净。只有表现好的小朋友才可以当值日生。吃得多的。于是我们进行了一场“值日生选举会”。也是他们学习服务他人意识的萌芽期，还在忙呢一致同意按学号轮流当值日生，主动收拾玩具，我们邀请家长参与其中，叠毛巾、通过讨论和协商，大大的能量，

值日生上线啦

带上制作的“值日生牌”，摆放碗勺的小朋友。值日生要做哪些工作，拉床、加深幼儿对值日生工作的认识和理解。鼓励孩子们自己在家整理书籍、他们开始萌发为他人服务的意识，但实际行动中却发现了各种各样的问题，一天换一次。

琦琦：值日生要照顾班级里的花花草草。洗袜子，通过记录孩子们的劳动身影，

游戏后，

教师思考：

在“值日生选举会”的活动中，

沫沫：值日生可以帮助老师分发碗勺，他们都愿意做班级小主人。原来值日生有这么多事情要做：整理玩具、自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你吧…”看到他们这么积极主动的想要当小老师、我们根据不同的问题，孩子们对值日生表现出极大的兴趣，拉床、我们和孩子一起前行……