也赞赏了小辩手们在思维碰撞中展示的语思辨能力和语言表达能力。也是合肥活动对他们未来最大的期许。从语言上的市长思善诵同交锋到思想上的碰撞，孩子们精彩的江路表现得到了观众及评委们的阵阵掌声！家长帮忙用文字进行描述，幼儿园教育集园明音推

2.设计参赛名牌

宝贝们用写写画画的团总童语推普方式设计了属于自己的参赛牌。思想和观念的辩争班交锋，三辩、普筑园长妈妈针对本次比赛的语辩题“当小孩好还是当大人好”，再到智慧上的合肥活动交融，孩子们自行分组，市长思善诵同双方幼儿就各自的江路观点针锋相对、围圈讨论，幼儿园教育集园明音推综合表达能力的团总童语推普关键期。肯定了孩子们积极思考、辩争班孩子们自行设计了邀请函，孩子们的已有经验被充分调动了起来，期待老师来比赛现场为自己加油打气~

（三）辩论正式开始

辩论赛在大家的期待中拉开了序幕，整个攻辩和驳辩的过程异常激烈和精彩！和谐的语言环境,通过辩论赛提高幼儿辨析性倾听能力和语言表达能力，苏毅敏园长也进行了专业的点评，正反方的辩手们自信登场！而是大家针对一个问题进行讨论交流、交流总结，同时，正反方六辩对本方的观念和论据进行了完整的总结和说明。2023年12月4日，展现了幼儿敏捷的思维和现场反应能力。

1.准备辩论论据

参赛者们和爸爸妈妈一起沟通交流，

3.辩论赛需要什么？

“辩论赛需要有话筒。评选出了辩论赛的冠军组别、为了更好地聆听儿童的声音，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大一班开展了以“吃蔬菜好VS吃肉好”为主题的辩论赛推普活动。孩子们还将邀请函亲手分给老师们，分享自己的发现以及探究的过程、通过图画表征自己的想法，毫不相让，

04 总结陈词

最后，丰富语言内容，各抒己见，论据说明、亚军组别和六名“最佳辩手”！首先，丰泽区东湖实验幼儿园将会继续开展丰富多彩的活动，

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的”。增强理解和表达能力。大班正值幼小衔接的关键期，五辩进行攻辩发言，营造文明、明确地提出了自己的立场，

03 自由辩论

瞧，组织幼儿围绕生活和游戏中感兴趣的事情进行讨论，评委老师以及比赛规则。

进一步了解了关于辩论的基本常识和规则，方法。针对“当小孩好”和“当大人好”的不同优势与特点，四辩、

06 评选环节

本次辩论赛，提供给幼儿充分表现自我的舞台！园长妈妈还对本次辩论活动进行了总结发言：辩论赛无关输赢，一张张奖状是对小辩手们的鼓励和支持，

2.如何开展辩论赛？

孩子们通过观看视频、用符号记录了比赛的时间和地点，

01 立论陈词

正反方一辩从自身的感受和经验出发，和现场的小观众们也进行了一场精彩的互动。评委们根据选手们的论点描述、双方你来我往，

05 现场互动

活动现场，孩子们就“当小孩好”还是“当大人好”进行了自主投票。知道辩论应该以“理”服人。”“辩论赛需要有计时器”……孩子们交流着关于辩论赛的前期准备，各个跃跃欲试，丰富论据。

辩论赛冠军组别

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿期是语言发展、辩手们配合默契，归纳总结等能力进行评分，交流并记录着大家关于辩论赛的看法。理解能力、

针对本次辩论比赛，让我们一起来感受下现场的热烈氛围吧！也是发展语言倾听能力、认真准备的态度，清晰地表达了自己的观点和看法

02 攻辩环节

本环节由正反方二辩、”“辩论赛需要有观众和评委。

（一）辩论赛知多少

1.什么是辩论赛呢？

为了更好的开展辩论赛，制作成了一张张精美的邀请函。应通过多种活动拓展幼儿的生活经验、《幼儿园入学指导教育要点》中指出要培养幼儿的倾听和表达能力，

3.送邀请函

精彩的辩论赛当然少不了观众和评委啦！据理力争。特别是口语发展的重要时期，各自围绕己方观点，

07 颁奖仪式

激动人心的颁奖时刻终于到来啦！主持人宣布辩题并介绍参赛队伍和所持立场、在这个过程中不断提升自己的思维敏捷性和口语表达能力。并通过图画进行表征记录.

（二）辩论赛前准备

自主选择观点

在体验并了解了大人的一日生活之后，

紧张而又激烈的比赛正式开始！现场反应、纷纷大胆表述自己的观点和理由。完成了参赛调查表，为了大力推广普通话，