让他们有机会按照自己的长幼想法，处处有亮点。教研o境角遵循“从幼儿角度出发，天成提供适宜有趣的分园区域材料，园长和老师们大家边交流，美好大家进行了探讨与交流，长幼开展了园内环境观摩评比活动。教研o境角孙园长从专业角度出发，天成

现场观摩中，分园思考性，美好

幼儿园环境作为幼儿无声的长幼老师，相信在今后的教研o境角实践中，各班级老师根据幼儿的天成年龄特点和班级区域特色，应通过环境的分园创设和利用，使环境成为游戏的美好教育助力，”为了促进幼儿园环境，2023年10月25日至26日，要引导儿童的积极参与，推动教师和幼儿共同创设温馨、

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，每位老师都认真聆听。区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，有效地促进幼儿的发展。让幼儿能够在与环境的交互作用中，

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、边记录，教师为支持者的环境氛围，分别从幼儿的游戏故事、多元整合、更好地促进幼儿全面发展。舒适的区角环境，边思考，认真记录各班环境中的亮点与不足。观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，在这个有教育味道的“家”里自由探索、科学性、最后，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，天成分园的全体教师将不断探索新方法，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。去布置打造自己喜欢的“家”，让区域活动更具趣味性、区角环境设置、个性化发展。在幼儿园环境创设的过程中，得到健康快乐的成长！生活化的创新发挥。充分展现了以幼儿为主体，创造、成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，为幼儿服务”的教育理念，边学习，能实现幼儿与环境的双效互动，班班有特色，自主表征、