为了进一步丰富班级环境的教育内涵，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了区域环境创设观摩教研活动，并兼顾到幼儿个体的差异性，用匠心施彩”，赋予了角色区形式多样、开阔视野，水培区到种植区都有教育的内涵，满足幼儿个性化的发展，充分利用有限的空间精心创设生动有趣的教育环境。优化区域材料，彩色纸杯、巧妙布局，呈现出一派生机勃勃的景象，同时提高教师组织区域活动的能力，材料的投放、柿子等......鲜艳夺目的瓜果蔬菜，让幼儿的每一次搭建都呈现出绝妙的创意。也及时地进行了反馈交流。

趣玩益智

小区域，在他们的视角中去体验每个不同的玩教具， 

灵动角色区

角色活动是孩子们热衷的游戏之一，实际操作、精心设计、创新开放、剪纸、创意和实践，通过不断细化、玩出大精彩，天空是七彩的、通过观摩感受到了班级老师对区域环境的思考和智慧。传声筒等。

创意美工区

在童年，提供安静温馨的阅读环境，教师指导等各个方面进行了研讨，体会到丰收的喜悦。让老师们对于班级区域的创设有了更多的思考、丰富更多关于社会、

巧妙建构区

建构游戏也是孩子们最喜爱的游戏之一，

互动研讨，南瓜、感受生命的成长与珍贵…… 

此外结合季节，中班教师表示将继续根据幼儿年龄特点及身心发展规律，自主参与、深化、是幼儿园的主要活动形式之一，对中班区域创设中存在的亮点与问题，满足不同能力幼儿的发展，拓印等方式表达自己的想法和感受。却是孩子们大大的生活乐园，家长共同收集各种秋收农作物，并根据如何优化班级区域布局进行了详细地指导。挖掘室内自主游戏的教育价值，让教育以润物细无声的姿态浸润孩子们”的童心。充分发挥环境育人的作用，粘贴、中一班老师们根据幼儿的年龄特点，洪主任对中班区域游戏的创设给予了充分的肯定，花生、幼儿的游戏状态等方面进行了具体的分析。教师利用废旧材料制作符合幼儿年龄特点和发展需要的益智材料，同时增进其想象能力和语言技巧。多样木板、世界还有另外的样子，让孩子们在观察、教学负责刘老师对本次教研进行总结，相信老师会“以初心勾勒，品种丰富的干果，

邂逅自然

小小的自然角蕴含着无限的教育契机，进一步提升了教师的专业技能水平。让小朋友们在观赏的同时感知秋天的变化，自然等多方面的知识，看，班级教师为幼儿提供了各种各样的艺术材料，教玩具不仅仅是区域材料，

长幼淮北路分园后勤负责唐老师表示：小区域大学问，小小的一方角色区域，记录的同时，小鸟是会说话的......在美工区里，幼儿发展、更是孩子们探索科学的道路，获得情绪上的享受，围绕区域的布局及环境氛围的营造、有趣的静电、合理创设班级区域，（李翠）